「つまらない」を「面白い」に変える技を学生に教わった

苦労している方には申し訳ないと思うのだが、就活の時期は大変面白く、エキサイティングなことが数多く起きる。

普段、社会人とあっていると気づかない、当たり前だと思っていたことや、単なる習慣でやっていたけど、実はあまり意味のなかったことなど、学生の方々から意外な気づきをを得る良い機会となるからだ。

こんなところでも「いろいろな価値観に触れることは大事だな」と思う。

さて、今シーズン最初の面接で、面白いことがあったので書いてみたい。

ある学生の面接に同席した時のことだ。

この会社は志望の動機や学生時代にやっていたことを聞き、一通りその学生のイメージの大枠を掴んだ所で、次に「得意だと自分で思っていることは何ですか」と月並みな質問をする。

自分の強みと、他者が見る強みはかなり異なることが多く、次は「友達からは何が得意だと思われていますか？」と聞こうと思ったのだ。

どの当たりまで自分を客観視できる人かという、判断材料にもなると彼らは考えていたようだ。

この学生はすぐに

「はい、「どんなことでも楽しくできること」が得意です。」と答えた。

それを聞き、明らかに面接官が「また同じような回答か……」と失望したような表情をした。テンプレート的な回答なのかもしれない。

だが、役員の一人は表面的な回答だけで判断をしない人物だ。

その役員は続けて聞いた。

「例えば、袋詰めのような単純作業や、飛び込み営業のような敷居の高い活動であっても、楽しめるということでしょうか？」

学生は答えた。

「はい、自信があります。方法論がありますから。」

役員はこの回答をとても面白い、と思ったようだ。続けて質問をした。

「その方法論を教えてもらうことは出来ますか？」

「はい、まず楽しさの本質は、チャレンジにあると思います。私は学生時代、ゲームを作っていたので底は確信を持って言えます。ゲームは、適切なチャレンジをユーザに設定することで、楽しさを継続します。」

役員は頷いている。

「つまり、袋詰めという単純作業を楽しめるかどうかは、袋詰めの中に幾つかのチャレンジを設定する必要があると思います。」

「なるほど、具体的には？」

「スイマセン、実際の作業がわからないので想像で語りますが、袋詰めの綺麗さ、スピード、あるいはもう少し細かい「手順の改善活動」などにも挑戦の要素があると思います。

自分のスキルの程度を見て、適切なチャレンジを幾つか用意しておけば、かなり楽しめるのではないでしょうか。」

役員は感心している。

「キミはゲームづくりからそういったことを学んだのですか？」

「そうです。仲間に自作のゲームをやってもらうと、すぐに反応が返ってきます。チャレンジのレベル設定がゲームバランスそのものですから、重要です。」

「実際、ゲーム作成以外にその方法論を適用したことはありますか？」

「はい、スーパーのアルバイトや引っ越しなどでもやりました。さして難しくないので。」

結局、この学生は面接に合格した。

こういう回答を今ここで思いついたとは考えにくい、恐らくかなり考えてきたのだろう。私は、この面接から非常に多くのことを学んだ。

もっとも感心したのが、「楽しくない仕事が会社にはたくさんある」という事実に正面から取り組んでいるその姿勢だ。社会人でもどれくらいの人がこれをできているか。

やはり、人を年齢で判断してはいけない、と感じた次第である。

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